В школе XXI века ни один урок невозможно представить без ТСО и использования ЭОР. Успешность их применения зависит только от учителя: его повседневного труда, поиска соответствующих педагогических технологий, их апробации, переосмысливания, соотнесения со своим опытом и возможностями учащихся, соответствия педагогическим целям и задачам.
Цель моей педагогической деятельности: дать каждому ученику знания науки информатики, вооружить их умениями и навыками, сознательного и рационального использования компьютерных технологий в своей деятельности, развивать творческую активность личности, воспитывать самостоятельность и умение работать в коллективе.
Реализация этой цели возможна только при оптимизации образовательного процесса: использования эффективных технологий, подходов и методов и рационального применения ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности.
Чтобы создать условия для активизации самостоятельной учебной деятельности на уроке информатики, необходимо сформировать познавательную мотивацию, которая начинается с возникновения проблемной ситуации. Применяемый мною прием «Создание проблемной ситуации» способствует активизации мышления учащихся, развитию у учащихся общеучебных интеллектуальных умений. 
В настоящее время необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать задачи, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Поэтому я считаю необходимым уделять особое внимание исследовательским методам, увеличивая удельный вес заданий творческого, исследовательского 
характера в учебно-воспитательном процессе. 
Специфика предметной области «Информатика» предоставляет учащимся возможность уделять приоритетное внимание тем направлениям, которые в большей степени отвечают их способностям и интересам. Стараюсь учитывать индивидуальные особенности учащихся, их восприимчивость к учебе, уровень владения знаниями, умениями, навыками. Применение индивидуального подхода повышает эффективность при организации групповой познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и одноклассников.
С интересом наблюдаю, как учащиеся погружаются в проектную учебную деятельность. Метод проектов - такой вид организации учебного процесса, который способствует развитию навыков самостоятельного приобретения и анализа информации, умению проведения исследований и формированию ключевых компетентностей, наличие которых необходимо для продолжения образования и успешной профессиональной деятельности. 
ИКТ и использование ЭОР на уроках информатики позволяют повысить качество образовательного процесса и способствуют подъему активности учащихся в самостоятельном получении знаний и приобретении умений осуществлять практическую деятельность. 
Я стараюсь не останавливаться на достигнутом, сделать все от меня зависящее, чтобы каждый ученик уходя с урока, был доволен своей работой, готов к новым поискам и находкам и с интересом и желанием шел на следующий наш урок!

САМООБРАЗОВАНИЕ 

	Свидетельство об участии в семинаре К.Ю. Полякова для учителей информатики 03.02.2016 г.
	Удостоверение о прохождении обучения  по дополнительной профессиональной программе «Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований» Модуль: «Организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников» 16.09.15-02.11.15 г.
	Удостоверение о прохождении обучения  по дополнительной профессиональной программе «Проектирование индивидуальной образовательной программы» 02.04.15-18.06.15 г.
	Сертификат участника городского семинара "Инновации в школе. Организация исследовательской деятельности с помощью  ЛЕГО-конструирования"  (21.12.2015 г.)
	Сертификат участника городского семинара "Межпредметные связи и интеграция учебных предметов в школе" (19.03.2015 г.)
	Удостоверение о прохождении обучения  по дополнительной профессиональной программе «Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований»  предмет "ХИМИЯ" 01.10.13-04.02.14 г.
	Сертификат участника окружной научно-практической конференции "Инновационная деятельность образовательных учреждений    Юго-Западного округа города Москвы - результаты и перспективы" 2014 г.
	Всероссийский педагогический марафон учебных предметов. Сертификат участника "День учителя информатики" 04.04.2014 г.
	Сертификат участника семинара "Развитие модели физико-математического образования при реализации Концепции развития математического образования в РФ"  24.04.2014 г.
	Сертификат участника педагогической мастерской "Профессиональное развитие: миф или реальность?"  01.04.2014 г.
	Сертификат участника городского семинара "Использование ресурсов Интернет на уроках математики и информатики. Интерактивные формы обучения"  26.03.2014 г.
	Удостоверение о прохождении обучения  по дополнительной профессиональной программе «Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 1. ИКТ-компетентность учителя информатики »  20.09.13-20.12.13 г.
	Сертификат участника городского семинара "Компетентностный подход. Учитель - ученик: диалог на равных"  26.03.2013г.
	Сертификат участника муниципального практического семинара "Программное обеспечение процесса введения ФГОС" 15.10.2012г.
	Сертификат участника  XXIII Международной конференции "Применение новых технологий в образовании" 27.06.2012 г.
	Сертификат участника круглого стола по теме "Модели профилактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде" 05.12.2011г.
	Сертификат участника  XXII Международной конференции "Применение новых технологий в образовании" 29-30.06.2011 г.

  наверх